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Enseñ@con+TIC´s
sábado, 11 de octubre de 2014
EL CELULAR DEL MAÑANA
El teléfono inteligente Lumia 985 con pantalla táctil de la finlandesa Nokia, con sistema operativo Windows Phone 8.1 de Microsoft, fue nombrado el mejor teléfono móvil del CES. Por su parte, Lenovo mostró su K900, el primer ‘smartphone’ del fabricante chino, el cual tendrá un procesador Intel y ‘software’ Android que será lanzado en China en el segundo trimestre del año, a un precio de entre 600 y 700 dólares y el teléfono inteligente Ascend P1S de la china Huawei con apenas 6,68 milímetros de espesor, equipado con Android, es el teléfono inteligente más delgado del mundo, según Huawei. Saldrá a la venta en Europa en marzo y al mes siguiente en el resto del mundo, a unos 400 dólares.
EL HILO DE LA TECNOLOGIA
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Miracast es un programa de certificación para los productos que satisface la Fi Wi-Alianza WiFi Display Especificación 'para proporcionar punto a punto inalámbrico de transporte contenidos de audio y vídeo. Las conexiones se establecen utilizando WiFi directa - así se requiere ninguna infraestructura de red WiFi. Al estar basado en Wi-Fi Direct, Miracast utiliza la tecnología 802.11, pero no ha sido estandarizada en la modificación específica IEEE 802.11. A grandes Miracast utiliza una conexión directa de 2,4 GHz Wi-Fi para arreglar una conexión directa 5GHz Wi-Fi. El estándar IEEE 60GHz 802.11ad es un mayor rendimiento alternativo alcance menor promovido por la Alianza Wireless Gigabit a través de su marca Wigi. La Wireless Gigabit Alliance define tres protocolos importantes:. WiGig Display Extensión (WDE), la WiGig Extension Serial (WSE) y WiGig Extensión Bus (WBE)
“Análisis del Enfoque epistémico de la Informática Educativa”
El
campo informático aplicado a la educación como se manifiesta en el texto es
netamente a la herramienta, solo por el uso de los productos que se han
generado a partir de la tecnología, más por necesidad de solucionar problemas de toda
índole para hacerlos más fáciles de manejar, que para realmente comprender su
naturaleza.
Alrededor
de esto se ha tejido un mar de controversias, debido a que en muchos casos se
ha llegado a confundir elementalmente las terminologías “tecnología e
informática”, debido a que no se tiene claridad del enfoque epistemológico
derivado de la ciencia que es y de su objeto de estudio.
Como
primera primicia debe hacerse algunos
cuestionamientos como los siguientes:
¿qué entiende la legislación vigente por informática educativa? ¿para
qué se incluye la informática en el ámbito educativo? ¿en qué etapa del sistema
se incluye? ¿qué contenidos propone para cada etapa? y ¿cómo abordarlos?.
·
Proponer
modelos de aplicación de la Informática como herramienta didáctica para el
desarrollo de contenidos y actividades prácticas del currículum escolar, que
sean adecuados a las características institucionales y contextuales.
·
Contribuir en la búsqueda de
un buen sistema automatizado de
educación se debe ofrecer la suficiente cantidad de conocimientos, tomar en
cuenta la capacidad y habilidad de absorción de la persona que recibe la
información, y evaluar la efectividad de la tecnología aplicada.
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